Diário do Curso Especialização

Recuperando o tempo perdido

2007-05-01T20:53:00.000-03:00

Vi que a minha última postagem havia sido no dia 09, também o tempo passa tão depressa, no dia 19/04, dia do índio, efetivamos o nosso último contato com a turma que estávamos aplicando o PA, faltou tempo para podermos lapidar melhor o andamento de cada um dos PAs, por outro lado se verificarmos o nível dos alunos quando começamos e até onde eles foram, nossa foi uma caminhada e tanto, tivemos que usar o editor do wiki antigo porque as máquinas do laboratório que utilizamos eram windows 98, os alunos tiveram que exercitar comandos em inglês, quando até a construção das frases em português para eles é difícil. A turma era de alunos da EJA, nível médio, mas com muitas dificulades.

é tanto lugar pra postar...

2007-04-09T20:19:00.000-03:00

Temos tantos lugares para fazer postagens como no diário de bordo, no fórum dos orientadores, outros Proas, inscrições em disciplinas alternativas isso sem contar a própria aplicação do PA, que o pobre do blog fica esquecido... Estamos praticamente entrando na reta final da aplicação do PA, e sinto que os resultados não são tão satisfatórios como eu gostaria que tivessem sido, pela particularidade da modalidade do EJA, os alunos são de faixas etárias diferenciadas, o rendimento deles é baixo, uma dificuldade incrível de formular o pensamento quanto mais produzir a parte textual, dificuldades imensas no português, e a maioria praticamente desconhecia o uso do computador, então 20 períodos se transformam em quase nada. Precisaríamos com certeza no mínimo uns 3 meses para conseguir algo mais concistente.

Nem doeu....

2007-03-20T00:27:00.000-03:00

Eis que então chegou o dia! Iniciamos hoje o nosso primeiro encontro com a turma onde faremos o estágio, nos apresentamos e colocamos da nossa proposta, nos foram cedidos 3 períodos , dois de matemática e um de geografia. A turma em questão é da totalidade 8 da EJA, 27 alunos vindos de vários municípios da região do Alto Uruguai, a maioria está frequentando a escola Imlau pela primeira vez, neste ano, isto é, são alunos reclassificados ou transferidos. Ainda não tive noção do quanto conhecem de informática, disto trataremos no próximo encontro. Usamos a mesma metodologia aplicada para nós no encontro presencial, lá em POA , isto é direcionamos a conversa de modo que os alunos formulassem uma pergunta sobre um assunto do seu interesse. Notamos a dificuldade que eles tiveram em resolver, isto é, colocar no papel. Geralmente alunos são tão falantes e fazem um auê, mas naquele momento, emudeceram... Após algumas instigações, começou a produção, no final o resultado foi bem interessante, vamos ter 7 grupos com temas como: meio ambiente, legislação, psicologia, tecnologia, educação, espiritualidade e curiosidades. Acredito que os assuntos, conforme forem desenvolvidos, serão bem aproveitados pelos professores parceiros para que dêem continuidade ao trabalho, e possam ir além daquilo que for produzido neste mês de encontro. Enfim, valeu a noite de trabalho!

morrendo de medo...

2007-03-18T19:11:00.000-03:00

Amanhã começa o estágio, ainda estou sem chão. Acredito que não seja só comigo esta sensação, mas não é nada agradável a ansiedade, o primeiro contato com os alunos, provar aos professores parceiros que a idéia é legal e pode render bons frutos...

retomando as atividades

2007-03-16T14:59:00.000-03:00

Após um tempo sem nada publicarmos, mesmo sem termos tido férias ( só do curso) deixamos as publicações um pouco de lado... Entramos em contato com a escola e com os professores que aceitaram ser nossos parceiros na aplicação do PA, vamos ver no que dá a experiência. Acredito que as dúvidas são comuns a todos os colegas, pois as minhas incertezas foram também as publicadas pelos outros no fórum.

feliz natal

2006-12-24T16:11:00.000-02:00

A todos amigos , colegas e professores desejamos um feliz natal!

Atividades....

2006-11-27T20:22:00.000-02:00

Realizando a atividade conjunta do Proa1,2 e 10, me dei por conta que olhamos um monte de vezes para a útima versão postada, mas uma pergunta feita : "será que todos os conceitos foram contemplados?" me levou a verificar que um ficou fora e que dele podemos ampliar as relações já existentes, acho que fecha com o que a colega Sirlei postou, neste tempo de aprendizagem conseguimos ampliar o nosso campo de visão, e fazer mais conexões. Com certeza precisaremos de muitos PAs ainda, até aprendermos a fazer um mapa conceitual mais detalhado, mas o conhecimento é isso mesmo, nunca está finalizado, sempre aprendemos algo de novo.

Continuando...

2006-11-25T15:43:00.000-02:00

Depois de tanta atividade nos Proa5, Proa7, Proa12, Proa1,Proa2 e Proa10, achei um tempo para fazer uma postagem. Estava hoje realizando a síntese de todos os textos estudados no proa5, sobre o uso da mídia, constatamos que ela é uma realidade, que está aí e veio para ficar. Não adianta ficarmos nos esquivando e tentarmos deixá-la de lado, o que precisamos é conhecê-la e ver como dela tirar o lado dos benefícios para o nosso fazer pedagógico. Uma frase que me deixou pensando e muito foi na disciplina proa12 sobre receptor ativo x receptor passivo, onde as autoras colocam que na verdade não existe receptor passivo, nós todos de alguma maneira estamos recebendo influência daquilo que estamos assistindo, ou lendo, ou navegando, etc. Mas continuemo pois estes assuntos são bem interessantes.

retomando as atividades

2006-11-16T09:17:00.000-02:00

Depois de enorme período sem postagens, retomo as atividades. A gente deixa de um dia para outro fazer determinada atividade e quando nos damos por conta já se passaram tantos dias e as atividades se acumulam. Hoje estou participando de uma oficina pedagógica no NTE de Erechim, para ter uma idéia de como podemos aplicar atividades com alunos , além do trabalho com PAs. Algumas da atividades eu já havia trabalhado em outra oportunidade, é interessante como podemos desenvolver uma série de coisas basta colocar a criatividade para funcionar.

Trabalhando na finalização do PA

2006-10-27T23:03:00.000-03:00

Faz mais de três dias que estou trabalhando na reconstrução de textos e páginas do nosso PA. A dúvida é cruel, será que estou fazendo certo? Será que foi isso mesmo que solicitaram? Nem as colegas do grupo estão certas do modo como devemos conduzir o trabalho,só resta agora esperar pela avaliação dos tutores e orientadora. E com os alunos, como devemos conduzir o PA? Quando saber que já está OK?

Testando sons

2006-10-23T21:22:00.001-03:00

Hoje, eu e a colega Rosane, experimentamos inserir músicas no wiki e no blog, notamos que os comandos são diferentes para cada um dos ambientes.

Respondendo sobre Piaget

2006-10-22T17:17:00.000-03:00

Foi bem difícil responder aos questionamentos dos colegas do Proa4 sobre construtivismo e Piaget, levei bastante tempo procurando as respostas na internet, lendo livros sobre o assunto e também trocando idéias com a colega Rosane, não sei se consegui responder de forma correta, porém gostei do desafio, foi uma forma da gente direcionar o que ler sobre um assunto tão complexo, pelo menos para mim.

Respondendo as questões da colega Marilise :A construção do conhecimento só se dá com a interação do sujeito com o objeto? O conhecimento surge como uma construção do sujeito em sua interação com o meio, é uma construção progressiva. Existem quatro fatores para que se possa construir o conhecimento a- maturação; b-transmissão social; c- ação sobre o objeto; d- assimilação; porém a construção do sujeito com o objeto é o mais importante.

O que são as estruturas operatórias? são esquemas pelos quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio. Poderia-se também dizer que são padrões de comportamentos ou pensamentos que emergem da integração de unidades mais simples e primitivas em um todo mais amplo, mais organizado e completo.

É preciso que haja maturação para a aprendizagem ocorrer? sim, mas não é determinante.

Só guardamos o que é significativo para nós? Sim, portanto é preciso que nos lembremos disso ao elaborarmos nossas propostas de trabalho com alunos, é preciso que as ações dos professores sejam voltadas para construção de práticas que posssibilitem a interação entre alunos e desses com a professora, previligiando a ação do sujeito sobre o objeto.

Como a tecnologia pode facilitar a construção do conhecimento? Tudo depende da maneira com que ela é utilizada. A tecnologia deve ser usada para provocar mudanças na abordagem pedagógica ao invés de tornar-se apenas mais eficiente o processo de transmissão do conhecimento. Ela deve ser usada para promover a construção do conhecimento, fazer relações com os conhecimentos já existentes e levar a concepção de novos. Tudo depende da proposta de trabalho do professor e a escolha de programas adequados no caso do computador.

Como utilizar o método clínico em sala de aula? O método clínico não é se fácil aplicação, Piaget recomendava ao menos um ano de experimentação para depois aplicá-lo, porém não há uma receita pronta.Em sala de aula ele deve ser usado de forma constante através da observação, análise e interpretação das respostas dos alunos, aos estímulos e atividades propostas. O professor deve estar atento ou desenvolver esta capacidade de observação, principalmente nas séries iniciais do Fundamental. Ele se aplica mais ao PA? No PA ele é mais fácil de ser aplicado, mas nada impede que em outras situações de sala de aula também possa ser usado, como foi descrito acima.

A atividade perceptiva é essencial para que ocorra a aprendizagem? Sim, porque é pelas significações que colocamos nas ações sobre os objetos que reconstruímos constantemente nossos sistemas de significações.A atividade perceptiva é o resultado de um trabalho conjunto dos órgãos dos sentidos, mas no caso de um aluno ser deficiente auditivo ou visual ele irá compensar a deficiente sobre outro sentido por exemplo na falta de visão o tato será mais aguçado para proporcionar a interação com o meio do sujeito com o objeto.

Respondendo as questões da colega Nara:A Leitura da Experiência consiste na interação entre sujeito e objeto? Confesso que também tenho dúvida com relação a isso e creio que poderíamos pedir complementação à professora, porém acredito que haja interação entre o sujeito e o objeto sim, tal que as propriedades do objeto são atingidas graças à introdução de relações ou estruturações ligadas às atividades do sujeito.

O que seria ?supõe a intervenção de um processo de assimilação?" A leitura de experiência não consiste em simples registro, uma vez que se faz necessária a interpretação da situação ali colocada, o sujeito vai precisar fazer uso de conhecimentos adquiridos anteriormente para poder utilizá-los na resolução da questão proposta, quando o esquema de assimilação dá significado ao objeto ( integração de elementos exteriores a estruturas em evolução ou já acabadas).

Poderia ocorrer desenvolvimento sem aprendizagem e vice-versa? aprendizagem e desenvolvimento são dois processos que estão inter-relacionados desde o nascimento da criança. Pensava-se que a aprendizagem, que dependia do ensino, é que produzia desenvolvimento. As pesquisas em psicologia comprovam que se um sujeito está se desenvolvendo está podendo aprender. Se o desenvolvimento está bloqueado surgem problemas de aprendizagem. O desenvolvimento é uma condição prévia à aprendizagem de maneira que se as funções mentais de uma criança não estiverem amadurecidas suficientemente para aprender determinado tema, todo esforço realizado com o objetivo de que aprenda será infrutífero. Desta maneira ? exclui-se? a noção de que a aprendizagem possa desempenhar um papel no curso do desenvolvimento ou maturação das funções ativadas ao longo da aprendizagem ( Vygotsky, 1984,p.125)

Fora as escolas de educação infantil, quais as que planejam suas atividades de acordo com os Estágios do Desenvolvimento Cognitivo? Acredito que as escolas que trabalham na linha construtivista devam levar os estágios em consideração, porém devemos lembrar que esses estágios são classificatórios para fins de estudo, mas nem todos alunos estão exatamente na mesma classificação, alguns amadurecem antes outros depois , crianças diferentes passam de um estágio para outro em idades diferentes.Além disso, uma criança pode estar num determinado estágio para algumas coisas e em outro estágio para outras.

Afinal que tem razão Piaget ou Vygotsky sobre o aprendizado e sua relação com o meio social? Acho que ambos têm razão, uma vez que Piaget nunca se preocupou em construir uma metodologia e sim uma teoria portanto pode-se perfeitamente se utilizar a contribuição dos dois, embora em alguns pontos eles sejam antagônicos.

Vou aguardar a correção para ver se respondi de acordo.

conceitos

2006-10-12T15:37:00.000-03:00

Estou trabalhando no aprofundamento dos conceitos selecionados do nosso PA, há três dias. Espero que esteja no caminho certo, conforme solicitação da Aline e Fernanda, alguns conceitos não são fáceis de se encontrar fora de um contexto, realmente é necessária muita pesquisa.Quando me dou por conta, já se passaram umas quantas horas e eu ainda estou apenas num parágrafo mas, se levarmos em conta que o PA é levar o aluno a aprender, realmente funciona, porque um assunto puxa outro e enquanto você está pesquisando, no meio do caminho já achou outro assunto que lhe chamou a atenção. Estou realmente aprendendo muitas coisas com um assunto que eu achava que parecia ser tão" sem graça".

editando

2006-10-06T15:36:00.000-03:00

testando

Muito interessante

2006-10-05T16:37:00.000-03:00

Colegas: achei este texto muito interessante.

O Barco

Em um largo rio, de difícil travessia, havia
um barqueiro que atravessava as pessoas
de um lado para o outro. Em uma das viagens,
iam um advogado e uma professora. Como quem
gosta de falar muito, o advogado pergunta ao
barqueiro:
Companheiro, você entende de leis?
Não, respondeu o barqueiro.
E o advogado compadecido:
É pena, você
perdeu metade da vida.
A professora muito social, entra na conversa:
Seu barqueiro, você sabe ler e escrever?
Também não, respondeu o barqueiro.
Que pena! Condói-se a mestra-
Você perdeu metade
de sua vida!
Nisso chega uma onda bastante forte e
vira o barco. O barqueiro preocupado, pergunta:
Vocês sabem nadar?
NÃO! Responderam eles rapidamente.
Então é uma pena- Conclui o barqueiro.
Vocês perderam
toda a vida!

Não há saber maior ou saber menor.
Há saberes diferentes.
PAULO FREIRE .

dúvidas

2006-10-05T16:06:00.000-03:00

Queridos professores, estamos quase fechando o tempo de entregar o nosso PA pronto, e como saberemos se ele realmente está ou estará dentro das condições exigidas? E nós durante a contrução dos PAs com alunos saberemos avaliar o trabalho deles? Estou ficando bem angustiada pensando a respeito, sei que não existe receita pronta, mas um mínimo para ser considerado, deve haver. Na segunda avaliação o nosso PA recebeu conceito C, como ele pode ser melhorado?

facilitando a navegação

2006-09-30T20:44:00.000-03:00

Lendo os comentários da Aline no nosso PA, vi que ela postou que os colegas acharam difícil navegar pelo trabalho, então resolvi colocar alguns links ligando as páginas, para que facilite o acesso, ao diversos assuntos elencados por nós, inclusive na tabela dos conceitos, acho que será mais fácil, se entre eles também houver links.

Trabalhando

2006-09-28T15:20:00.000-03:00

Faz dois dias que estou trabalhando no PA, ajudando a criar o conceitos que foram elencados no nosso PA. Como o trabalho deve ser coletivo é um pouco cedo para ver que forma eles vão tomar no final, mas é interessante, como aquelas coisa tipo criar links que no começo nos arrepiavam começam a ficar rotineiras, é claro que ainda não domino todos os recursos do wiki, mas já me sinto mais a vontade dentro dele. Também li os textos que foram colocados para o Proa4, sobre a Educação especial é um assunto que nos desacomoda e faz refletir que tudo tem dois lados: o da escola e também o da família e o aluno, buscando uma maneira de ser inserido num espaço que lhe é de direito. Estou relendo também os trabalhos sobre Piaget, método clínico e construção do conhecimento mas não é nada fácil.

Comentando o mapas dos grupos de PA

2006-09-24T16:36:00.000-03:00

Ao realizar a atividade do Proa2 sobre os comentários a respeito dos mapas elaborados pelos colegas, verificamos como há diversidades de opiniões a respeito de mesmos assuntos, bem como os próprios temas escolhidos para desenvolver os PAs foram tão diferentes. Isso nos faz pensar na quantidade de opções de conhecimento e muitas vezes nos restringimos somente aquilo que está especificado nas grades curriculares. Hoje pesquisando alguns portais relacionados a educação fiquei encantada com as possibilidades que a internet nos traz para o trabalho com alunos. Só que devemos orientar os nossos alunos também para a possibilidade de que "nem tudo que brilha é ouro" há muito lixo também postado na web. Alguns endereços: http://www.adorofisica.com.br, http://www.tvcultura.com.br/xtudo.

tradicionalismo

2006-09-20T22:58:00.000-03:00

Pilchas
Autoria: Luiz Coronel

Não pensem que são pirilampos
essas estrelas lá fora.
É a lua clara dos campos
refletida nas esporas.

Se uso vincha na testa
é pra ver o mundo mais claro.
Não vendo o mundo por frestas
lhe posso fazer reparos.

Sem cinturão nem guaiaca
me sinto quase em pêlo.
Quando meu laço desata
sou carretel de novelo.

Da bodega levo um trago
para matar aminha sede.
Meu chapéu de aba quebrada
beija-santo-de-parede.

Atirei as boleadeiras
contra a noite que surgia.
Noite a dentro entre as estrelas
se tornaram três-marias.

Satisfeita

2006-09-11T21:34:00.000-03:00

Hoje, estou satisfeita comigo mesma e a sensação é ótima, dei uma melhorada na página do wiki e criei mais algumas, com alguns links, testei cores diferentes e tamanhos de letras. Enfim, depois de tanto tempo sem experimentar nada, rendeu! Ainda quero testar algumas idéias que eu vi no forum do Proa11, onde o Prof. Crediné, dá algumas dicas para melhorar os nossos trabalhos.

Tempo

2006-09-08T08:30:00.000-03:00

É só a gente fechar por um minuto os olhos e de repente a sensação é de que o tempo se esvaiu como areia entre os dedos... Andamos num ritmo tão apressado que o tempo não passa mais, ele voa! Segundo uma pesquisa apresentada no canal futura, estamos desenvolvendo uma velocidade 25 vezes maior no desenvolvimento de nossas atividades diárias, do que há 150 anos atrás. Pudera as pessoas estarem cada vez mais neuróticas, não se tem tempo para coisas simples como curtir a natureza, ouvir o canto dos pássaros, porque até eles estão sendo afastados do nosso convívio, onde antes víamos um bosque, algumas árvores, hoje naquele espaço se ergue uma nova edificação. Parques e outras formações da natureza só sobrevivem se houver vigilância, pois estamos vivendo um período de grande desrespeito, as pessoas estão tão individualistas, que sequer olham ao seu redor. E o nosso amor a Pátria, ontem data máxima do nosso Brasil, o que se viu? Onde estavam as bandeiras verde e amarelas usadas durante a Copa do Mundo, será que só o futebol é importante? Onde está o nosso civismo? Se olharmos para os outros países com que garra defendem a sua bandeira. E nós, que exemplo estamos deixando para nossos alunos?

Aprendendo mais um pouco

2006-08-29T16:36:00.000-03:00

Bem que dizem que a todo momento estamos aprendendo coisas novas, hoje foi a minha estréia mo MSN. Demorei prá achar o locar da conexão, umas tentativas frustradas e tchantchamtchammmm......mas que saí do chão , saí. Outro texto interessante é o texto para análise do PROA2, Conteúdos : Para quê? Por quê? das pofessoras Beatriz e Iris, muito bom. Nos fazem refletir num momento em que o conhecimento cresce vertiginosamente, diria até que estamos na era do conhecimento, porque outrora uma pessoa para ter sucesso na sua profissão estudava o mínimo suficiente para dominar a sua atividade, e passava o resto da vida, fazendo a mesma coisa. Ex: se fosse um agricultor, ou um ferreiro sabendo realizar o seu ofício já chegava, muitas vezes era chamado de mestre e ensinava exatamente a mesma coisa aos seus aprendizes. Hoje em dia, piscamos o olho e já estão por aí novas descobertas colocando por terra o que ontem era verdade, conforme o programa apresentado no Globo Repórter, na sexta-passada, descobriram que as células do nosso cérebro ao contrário do que se pensava, podem sim se renovar. E então como ficamos? como nos PAs não existem certezas absolutas. Voltando então ao texto, nos preocupamos tanto com conteúdos ou grades curriculares e na verdade deveríamos nos preocupar de ensinar uma maneira dos nossos alunos buscarem esses conhecimentos, conforme o seu interesse e necessidade, para que realmente apreendessem o conteúdo.

Consegui!!!!

2006-08-25T21:44:00.000-03:00

Depois de tentar umas quantas vezes prá realizar a atividade do proa11, com problemas de cookies e tudo mais, consegui postar! Caramba, se não dá, a gente faz dar!!! Ontem também, tentamos usar o ambiente do eproinfo para conversar em grupo, não deu muito certo, mas temos que ir experimentando todos os recursos, afinal só se aprende a fazer, fazendo!

um pouco de poesia

2006-08-22T22:31:00.000-03:00

O ARCO-ÍRIS DA TERRA
Lúcia Maria Leite de Sousa

Como um arco-íris de energia e cor um imenso facho de luz surgiu
e da imensidão dos raios,
nasceu o azul cristalino do céu...
que nos encanta e presenteia
com a suave pureza do luar...
que apaixona e enlouquece os enamorados.
Eu vi o mar...
que nasceu verde...ou azul...
como um arco-íris... vultoso,
inundando de emoção o nosso olhar.
Eu senti o melodioso sussurar do vento
nas folhas verdes das árvores...
como um arco-íris...
num vôo de esperança,
no verde-esperança da vida.
Eu vi a cinza semente borbulhar
no seio da terra... num sublime renascer.
Eu vi no céu
o encontro do sol e da lua,
num maravilhoso entardecer,
de cores vermelhas e incandescentes...
como um arco-íris...
e os pássaros a entoar melodias,
enriquecendo a grandiosa coreografia.
Mas no dia-a-dia da vida,
eu vi o facho de luz se apagar
e na imensidão do céu
um buraco negro predominar.
As nuvens de gases,
eu vi o arco-íris encobrir,
e o azul do céu sombrear,
e o verde do mar escurecer,
e o amarelo das folhas entristecer,
e o verde das folhas esvair,
e toda terra gritar... não me deixai morrer!
Quero ser como um arco-íris,
e resplandecer luz e cor
até o infinito... eternamente!

Estudando um pouco

2006-08-19T19:54:00.000-03:00

Hoje, bati numa biblioteca e consegui pelo menos dez títulos diferentes sobre Piaget, é aprende ou aprende! Mas, num destes livros, achei um capítulo bem interessante sobre a construção do conhecimento através de aprendizagens significativas ( Ausubel,1982) onde coloca também sobre o trabalho com mapas conceituais, como uma técnica para a aprendizagem significativa. Parece-me que aos poucos as nossas construções, disciplinas compartimentadas vão se fechando e fazendo sentido.

era industrial x era do conhecimento

2006-08-13T20:59:00.000-03:00

Colocar frente à frente as características do professor nas duas eras: a industrial e a do conhecimento, nos coloca em cheque. Que tipo de professor sou e o que quero ser ou continuar sendo é motivo de revisar toda bagagem que trazemos , leituras que fazemos do nosso cotidiano. é o momento de re-aprendizagem, é um momento também de desiquilibração, porque vou ter que reconstruir uma série de conceitos e reacomodá-los aquilo que já adquiri. Muito interessante a colocação sobre o papel do professor "... a função-mor do docente não pode mais ser uma difusão dos conhecimentos... Sua competência deve deslocar-se para o lado do incentivo para aprender a pensar... sua atividade terá como centro o acompanhemento e o gerenciamento dos aprendizados" ( lévy 1997). Nossa que responsabilidade!!!!

Piaget

2006-08-12T14:14:00.000-03:00

Continuo estudando sobre Piaget, apesar de já ter lido bastante durante a época de magistério e faculdade, depois da gente ficar um tempo longe dessa área, parece que tudo se torna novidade, já não me lembrava das classificações por ele definidas em relação às crianças, mas tudo é aprendizado vamos lá .....

Re-descobrindo a América

2006-08-09T21:03:00.000-03:00

Só hoje fui descobrir porque no wiki, no meu histório de postagens não atualizava as datas apesar de eu logar sempre, postar comentários, mapas,etc... Era porque eu não logava e me identificava, só podia né??? Tóimmmm!!!!!

Auto-avaliação

2006-08-04T14:04:00.000-03:00

Não sei bem se é neste espaço que devo postar a minha auto-avaliação, pedi ajuda a minha tutora e ainda não recebi a resposta, porém gostaria de mesmo assim, colocar que passados já tantos dias do início do curso, e observada a avaliação do PROA1 posso dizer que apesar de conceitos não tão satisfatórios, eu sinto que houve um crescimento na minha aprendizagem. Consegui já absorver uma série de novos conhecimentos e fazer uso de forma adequada de outros tantos, de quem eu sequer sabia da sua existência. Sobre a aprendizagem humana, Piaget nos diz que toda situação conflituosa "desiquilibra" o organismo, que precisa aprender para se adaptar, e foi assim que eu me senti no início do curso, completamente desequilibrada e achando que estava" fora da casinha", mas passado o susto inicial, acho que estou conseguindo assimilar melhor as atividades e executá-las ainda não de modo satisfatório , mas chego lá. Ainda citando Piaget, o desequilíbrio representa um papel desencadeador no sentido de se tentar reverter esse processo, gerando uma mudança no comportamento inicial. Quando realmente se processa a aprendizagem somos capazes de olhar o nosso fazer de um modo diferente.Penso que essa mudança já aconteceu no meu caso, embora ache que preciso de ajuda e muita, para vencer os outros tantos desafios que vêm pela frente no decorrer do curso, principalmente porque já faz tempo que não atuo em sala de aula diretamente com alunos, e sim com professores em programas administrativos.

Trabalhando o cmaptools

2006-07-31T21:08:00.000-03:00

Esta experiência de trabalhar com a versão 2 do mapa do PA, foi bem instigante, fez com que eu me desacomodasse, primeiro porque sumiu o programa do meu micro, daí pedi auxilio para Deus e todo mundo ( os colegas ajudaram) prá colocar o servidor da UFRGS em favoritos e acessá-lo. Depois o desafio do trabalho em grupo, seguir a sequência de raciocínio do grupo e tentar dar continuidade ao trabalho da colega Eliane, fiz algumas tentativas,inclusive postei no wiki, salvei outras alterações no servidor, acho que fiz contribuições importantes, mas também aprendi a mexer um pouquinho mais com esta ferramenta, o Cmaptools.

Nossa que susto!

2006-07-27T19:49:00.000-03:00

Quando a gente houve falar em curso EAD, pensa é moleza....mas, quando se entra na dança vê que tem que rebolar pra dar conta de tanta coisa. Nossa é trabalho de uma disciplina , forum e fóruns de outras, textos, sugestões de mais textos....... ufa!!!!! Aquele cronograma de que a gente tem que fazer tantas horas em cada disciplina não é real, se somar todas as horas que eu passo na frente do micro pra dar conta das tarefas é o triplo ou mais por semana e mesmo assim só hoje me dei por conta que já tinham começado as atividades do Proa3 e agora pouco do Proa4, que susto!

Socorro!!!!!

2006-07-26T20:17:00.000-03:00

Colegas, estou ficando desesperada, removi o Cmaptools do programa, reinstalei-o, mas não consigo adicionar o servidor da UFRGS, é aquele do LEAD? Ele pede id e senha , não sei o que colocar. Como vou trabalhar???????

avaliação

2006-07-24T18:59:00.000-03:00

Apesar da avaliação não ter sido tão favorável, acredito que progredi muito neste primeiro mês de curso, questões que para mim passavam batidas, agora são casos de maior atenção e até mesmo de esforço, acho que a gente deve se manter num "crescendo" ,e não perder as esperanças nem a vontade, porque afinal a gente faz curso prá quê? É claro que para aprender ! Apesar de parecer meeeioooo perdida.

satisfação ao atingir um objetivo

2006-07-17T18:52:00.000-03:00

A pedido da Fernanda, coloco aqui da satisfação de ter atingido o meu objetivo de inserir os gifs e vê-los funcionando, foram horas e horas repetindo a mesma instrução, mudando de sites para escolher imagens diferentes, inclusive dividindo com a colega Rosane, a minha intenção. Sabe aquela hora que você não aguenta mais, tá quase atirando a toalha e resolve tentar pela última vez? Foi a sensação que eu tive, na quinta-feira passada, tentando inserir essas" míseras figurinhas", depois de ver o resultado, a gente abre aqueeeele sorriso e esquece que passou mais de oito horas debruçada sobre a tela. Imagine uma criança, nossa!!! Só que agora tem que evoluir, quero inserir imagens no wiki. Também dividimos a colega Rosane e eu, alguns avanços no wiki, descobrimos como digitar o texto no wiki sem que abram aquelas caixas de texto branquinhas. Depois de tanto esforço, achei que eu merecia o sábado de folga.

testando gifs de novo

2006-07-13T20:08:00.000-03:00

Agora estou mais satisfeita, pois a coisa funcionou!!! Não ainda não!!!!!!! Agora sim,
graças as instruções das colegas Neusa e Eliane.

experimentando gifs

2006-07-10T21:07:00.000-03:00

Entrei no fórum dos blogs e estou testando para ver se aprendi a inserir os gifs.

PAs

2006-07-07T21:47:00.000-03:00

Participando do fórum de PAs, e vendo as participações dos colegas, dá uma vontade imensa da gente sair correndo e mudar todo o nosso fazer e pensar pedagógico, mexe com as nossas estruturas , nos desacomoda e fica a pergunta por onde começar? Ou recomeçar?

cmap

2006-07-02T17:26:00.000-03:00

Após baixar o cmap tools , não consegui instalá-lo, aceito ajuda para saber o que fiz de errado, porque a mensagem é que há problemas no java virtual machine launcher.

conhecendo o ambiente de trabalho

2006-06-28T20:34:00.000-03:00

Hoje, resolvi passear em todos os campos do eproinfo, para conhecer melhor o nosso ambiente de trabalho, ele é um pouco complicado, com uma série de janelas. Me assustei quando vi que vamos ter que trabalhar com Linux, tenho algumas barreiras quanto ao "dito cujo", mas o medo não pode ser mais forte que a vontade, nem a curiosidade. espero que com a ajuda dos prof. essa pedra do caminho seja ultrapassada.

o retorno

2006-06-25T15:21:00.000-03:00

Hoje, depois de um tempo para baixar a poeira da estrada, arrumar a casa, tentei retomar os conhecimentos da semana anterior, entrei no e-proinfo, mas não consegui acessar o texto: aprendizes do futuro, deu erro, tentarei mais tarde. Olhei algumas coisas, mas como ainda é domingo, mais no final do dia tentarei novamente.

copiando o mapa da 1ª aula

2006-06-22T10:19:00.000-03:00

Estamos, recuperando a imagem do mapa conceitual trabalhado no dia 19/06/06, foi o meu primeiro contato com mapas conceituais.

vivências dia 21/06

2006-06-21T11:57:00.000-03:00

Hoje, tivemos a possibilidade de realizar atividades que nos remeteram ao nosso passado, instigaram nossas mémorias para que pudéssemos em conjunto verificar de que forma se aprendia e se aprende, fazer algumas relações, onde pudemos constatar que muito das emoções eram comuns a todos presentes.
Também lemos um texto, que mexe com com a forma de pensarmos a aprendizagem, que também deve ser " com as mãos", ter um fundamento, um propósito mais próximo da gente.
Na sequência, foram apresentadas algumas questões, sobre PA, que realmente nos fizeram perceber diferenças entre Projeto de Ensino e PA, e como direcioná-las para o trabalho. A discussão a nível de grande grupo, foi semelhante ao que já havia sido trabalhado nos pequenos grupos, notamos que o pensamento geral da turma tem uma unicidade. Gostamos no nível das questões, provocativas e instigadoras, que nos fizeram realmente pensar.

Dia 20/06/06- em curso

2006-06-20T10:47:00.000-03:00

Estamos no segundo dia do curso, a iimpressão que se tem é de que as informações vêm aos turbilhões, e de que vamos ser engolidas por elas, porém como ontem disseram que devemos ser apenas alunos, é o que tentaremos fazer.